漫遊科奇魽G星星的使者
小寶寶不舒服的時候,作父母的要怎麼辦?理所烿然是帶他們去小兒科求診。因為兒的生理尚在成長發育,診斷及處方跟小病人的年瀼有很大懌係。所以在醫醚擉t中,專為小朋友治病的小兒科確有獨立出來的必要。
而小朋友需要課外讀物時,家長渧準想什麼樣的精神食呢?自然是為他們找些優良的兒讀物。這是因為孩子的心智尚未成熟,讀物的題材與內容必須將這點列為首要考量。所以世上才會有兒文,才會有專門寫書給小朋友看的大朋友。
內行人都知道,兒文的難度不下於成人文,要寫出吸引小讀者的科讀物更是難上加難──你得寫得深入淺出、你得配上精美渙圖、你得控制字不多不少……光是這些限制,就足以令許多有志之士裹足不前。而在出版業嫠勃發展的台灣,兒文書籍早已不虞匱乏,尚待努力的只剩下專為瀼兒寫的科讀物。在欠缺本土作家的情況下,介優秀外國作品總是最有效、最際的辦法。
這本給小朋友看的伽利略小傳《伽利略:星星的使者》正是這掔時空背景下的產物。原作者彼得•席斯是一位深具素養的兒嬤|家,在上述的重重限制下,他仍然表現得游刃有餘,自寫自畫出這本令幼兒愛不釋手的科普讀物。
本書風格可謂匠心獨具,為了引起小讀者的興獺A一律以彩色圖片為主,以敘述文與說明文為輔。每頁用幾句敘述文勾勒出主人翁的生平,再由說明文提供許多補充資料。最有礙漲w排,過於說明文活潑生動的表現方式,非但直排、排交替運用,甚至霹有彎彎曲曲、繞來繞去的文句,粻是存心跟讀者捉迷藏(使人不禁想起《愛麗v漫遊奇魽n)。這樣做的目的,無非是說明文較為深奧枯,必須挖空心思吸引小朋友的目光。這一點作者的確做到了,而且做得極為成功。
伽利略於一六四二年在軟禁中逝世,巧合的是牛頓正好廌生於這一年。經由牛頓發揚光大,伽利略的智慧遺產開聾F近代科文明。羅陣嬪呇b逼死伽利略三百五十年後,在測木星的「伽利略號」升空三年後(書中誤為登陸),璈韟b科面前屈u,於一九九二年宣布「赦免」他的罪狀。本書將這段極具諷刺性的史,以時間軸的形式呈現出來,想必會在小讀者心中烙下深深的印記。
中本總體成績不惡,文流暢優美,非常適合瀼兒。為了降低讀者的年瀼層,敘述文特別加上注音,讓剛入的孩子便能享受閱讀的撝獺C隨著年瀼與識的增長,又能一遍遍反芻較深的說明文。這一番巧思,使本書成為伴隨兒成長的良師益友。
美中不足的是工作尚有瑕疵,例如出現多次的「麥迪錫星群」就釋得含混矛盾。其這個名詞R渧為「揝迪契星」,是指由伽利略發現的四鞭木星彪星。這個例子告訴我們科普之難之險,連專業文字工作者都難免有失誤的時候。此外「伽利略」是個積非成是的名,我們R渧觺早改用「加利略」稱呼這位一代偉人。
伽利略是西方家戶眭漱H物,但在中文世界中,他的成就似乎被後起之秀牛頓、愛因斯坦峇H所遮掩。欣見這本寓孺鶁Z的兒讀物問世,讓瀼兒提早認識這位承先贖嶊漱j科家,進而培養理性的思考力與判斷力,以及反權威、反迷信的科精神。
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